Το «πράσινο φως» για τη σύνδεση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών με την επαγγελματική τους εξέλιξη, η οποία μπορεί να οδηγήσει ως και σε απολύσεις «από την πίσω πόρτα» άναψε ο ΟΟΣΑ στην έκθεση του για την ελληνική εκπαίδευση την οποία παρέδωσε σήμερα στην υπουργό Παιδείας.
Ειδικότερα, σε ό,τι αφορά στους εκπαιδευτικούς , στην έκθεση επισημαίνεται η ανάγκη ανάπτυξης συνεκτικών πλαισίων που συνδέουν την αξιολόγησή τους με την επαγγελματική μάθηση και σταδιοδρομία, γεγονός που αναμένεται να ανοίξει και πάλι τον ασκό του Αιόλου στην εκπαίδευση.
Όχι απλά και μόνο επειδή η εκπαιδευτική κοινότητα είναι αντίθετη από θέση, αλλά διότι ο τρόπος με τον οποίο έχει εισαχθεί η αξιολόγηση στα ελληνικά σχολεία δεν θεωρείται ότι συνιστά αντικειμενικό κριτήριο επαγγελματικής επάρκειας, κάτι το οποίο επίσης έχει επισημανθεί πολλές φορές από σύσσωμο τον εκπαιδευτικό κόσμο στην Πρωτοβάθμια και τη Μέση Εκπαίδευση.
Τα σχολεία βορά στους επιτήδειους;
Επιπλέον αξιοσημείωτο είναι ότι ωθεί ακόμη περισσότερο την αποσύνδεση της λειτουργίας των σχολείων από την κεντρική διοίκηση.
Επικαλούμενο τα τελευταία αποτελέσματα (2022) των περιβότητων εξετάσεων PISSA υποστηρίζει ότι «η συγκεντρωτική διακυβέρνηση σε κεντρικό επίπεδο πρέπει να αντιμετωπιστεί με προσοχή ώστε να μην περιορίζει την προσαρμοστικότητα των σχολικών μονάδων στις τοπικές ανάγκες», γεγονός που οδηγεί σε ανομοιογένεια μεταξύ περιφερειών όσον αφορά στην εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων.
Ψηφιακά αναλφάβητοι
Πέραν αυτού, η έκθεση δίνει ένα ηχηρό ράπισμα στις κυβερνητικές τυμπανοκρουσίες για την ψηφιακή αναβάθμιση των σχολείων καθώς κάνει λόγο για ουσιαστική ενσωμάτωση και παρακολούθηση των ψηφιακών πρωτοβουλιών. Όπως τονίζεται η ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων στην καθημερινή διδασκαλία παραμένει ανεπαρκής, δείχνοντας την ανάγκη για πιο αποτελεσματική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην τάξη.
Διαβάστε επίσης;
Η εκπαίδευση το 2025: συσσώρευση αδιεξόδων
Η «αριστεία» της εξαπάτησης: το Υπουργείο Παιδείας και το Ταμείο Ανάκαμψης
Δεκατρία νέα Πειραματικά Σχολεία θα λειτουργήσουν την επόμενη διετία
